周次

一（5.18—5.22）

二（5.25—5.29）

三（6.1—6.5）

四（6.8—6.12）

集体活动

1.综合：幼儿园生活大回顾

2.美工：小书签

3.综合：困难，我不怕

4.歌曲：最后一学期

5.安全：预防传染病

1.综合：了解小学生活

2.数学：一周有七天

3.故事：小猫钓鱼

4.绘画：成长周记

5.健康：在走廊和楼梯上

1.谈话：我们的节日

2.儿歌：全世界儿童是衣架

3.科学：变魔术

4.数学：生活中的数学

5.安全：会动的楼梯

1.综合：弟弟妹妹过节好

2.数学：漂亮的礼盒

3.美工：制作小礼品

4.健康：小小营养师

5.歌曲：欢乐颂

周次

五（6.15—6.19）

六（6.22—24）

七（6.28—7.3）

集体活动

1.综合：我要做小学生了

2.社会：我的小书包

3.舞蹈：小卓玛上学

4.诗歌：毕业献词

5.安全：在打雷时

1.综合：难忘的时光

2.数学：数积木

3.歌曲：毕业歌

4.绕口令：盆和瓶

5.健康：我不再是小宝宝

1.综合：老师，谢谢你

2.歌曲：老师，再见了

3.美工：我的礼物

4.综合：毕业典礼

5.安全：有坏人闯入怎么办

区域活动

区域学习

美工区：美丽的书签、毕业纪念册

数学区：电影院、破译电话号码、铺地砖、七巧板

益智区：贝壳棋、有趣的迷宫   

科学区：有趣的放大镜、体积的守恒、多米诺骨牌 、补地板            

阅读区：自制绘本、修补图书、有关衔接课程绘本      

建构区：图书馆、未来的小学

音乐区：六一表演、毕业表演、我是小学生

自主游戏

提供：拼图、魔方、贝壳棋、纸牌、皮筋、瓶盖、陀螺、粗细不同的吸管、扭扭绳、火柴棒、种子、各种包花纸、大小不等的纸盒、竹签、泡塑纸片、花布、各种纸、水彩笔、橡皮泥、剪刀、油画棒、折纸图示、旧图书、纸杯、纸砖、弹簧笔、乒乓球、纸、木头积木、磁铁等

阅读活动

《小阿力的大学校》、《我爸爸》、《大卫上学去》、《大卫不可以》、《亲爱的小鱼》、《幸福的大桌子》、《蚂蚁和西瓜》、《卡佳不高兴》等

户外活动

体育游戏：丢手绢、贴烧饼、老鹰捉小鸡、抬花轿、切西瓜、网小鱼、迷迷转、炒黄豆

体能训练：古丰人家、骑行区、沙池、探险路、大操场、大型玩具、建构区、玩泥区、涂鸦区、民间游戏

日常活动

1.培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，要求幼儿早晨在8：05前到园，不迟到。以培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。

2.通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦桌子等。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠家长和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

3.进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。要注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐减少成人的直接照顾，

会正确的穿衣、裤、鞋，会保管、整理自己的学习用品和生活用品，懂得自我保护。

4.增强幼儿的文明礼貌教育。培养幼儿使用日常礼貌用语，能使自觉遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯。不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序等。

5.离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助、学会看红、绿灯走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话等等。

家长工作

1.鼓励家长引导孩子回忆在园三年的美好生活，激发孩子成为小学生的愿望，引发孩子体验成长的快乐和对保教人员的感谢之情。

2.请家长协助幼儿园开展多种形式的毕业系列活动，如拍毕业照、开毕业典礼、举行毕业冷餐会、种植纪念树等。

3.请家长提醒孩子注意夏季饮食卫生，少吃冷饮，多喝开水，不吃变质的食品，勤洗澡、洗发、擦汗，保持皮肤清洁、仪容整洁。

4.请家长带孩子到报名的学校参观，了解学校的环境和各种设施，熟悉上学的路线。

5.提醒家长在暑假里组织孩子开展适宜的活动，安排合理生活作息时间，让孩子有固定的饮食和睡眠以及游戏时间，加强孩子独立能力训练，凡是孩子自己能做的事，自己动手做；丰富孩子生活内容，带领孩子参加有益的活动。

环境创设

1.注意改变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。

2.为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透，坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

安全教育

预防传染病、会动的楼梯、在打雷时、如果有坏人怎么办

课题研究

创设游戏区角，丰富区域游戏材料。

完善班本课程内容。